Зарубежная литература является действенным средством художественно-эстетического и нравственного воспитания. Будучи способной моделировать поведение человека в различных жизненных ситуациях, литература выступает как источник выработки системы духовных ценностей, обогащения эстетического опыта студента.
Основная цель преподавания дисциплины Зарубежная литература - сформировать у студентов концептуальное представление о зарубежной литературе как целостном культурно-историческом явлении.
Задачи дисциплины Зарубежная литература:
- раскрыть панораму становления и развития зарубежной литературы;
- познакомить студентов с различными жанрово-стилистическими тенденциями зарубежной литературы;
- сосредоточить внимание на гуманистической философии, общечеловеческих духовных и нравственных ценностях зарубежной художественной литературы;
- рассмотреть публицистику писателей на разных этапах развития литературы;
- закрепить у студентов теоретические знания и практические навыки самостоятельного литературного анализа, определения критериев художественности.
В результате усвоения курса Зарубежная литература студент должен:
-- Знать:
- основные этапы развития мировой литературы от древности до начала XXI века;
- особенности литературы как искусства слова, ее роды и жанры, художественные направления;
- основные периоды жизненного и творческого пути писателей;
- тексты художественных, литературно-критических и публицистических произведений выдающихся зарубежных писателей.
-- Уметь:
- анализировать произведения зарубежной литературы с учетом культурно-исторических условий их создания, идейно-художественной целостности и авторской позиции;
- выявлять особенности творческой индивидуальности писателей;
- ориентироваться в современном литературном процессе;
- обосновывать свою оценку прочитанных произведений;
- готовить рецензии на прочитанные произведения, выявлять их общественную и эстетическую сущность.
При изучении данного курса студенты имеют возможность узнать об основных этапах развития зарубежной литературы, познакомиться с жизнью и творчеством выдающихся писателей. Дисциплина ориентирована на духовное обогащение личности, воспитание морально-этических принципов, развитие творческого мышления, научного поиска, умение работать со словом.
Специфика литературы как предмета обучения определяется тем, что художественная литература по своей природе тесно связана с другими формами общественного сознания (наукой, моралью, религией, политикой и др.). Особенно с гуманитарными областями знаний, а потому она имеет большое познавательное и общественно-воспитательного значение, дает студентам разнообразные знания и представления о природе и месте в ней человека, жизни общества, исторических событиях, судьбах выдающихся личностей.
Зарубежная литература, будучи отдельным, самостоятельным предметом связана с другими предметами общественно-гуманитарного и художественно-эстетического циклов. Она тесно связана с курсами «Теория литературы», «Украинская литература», «Философия», «Основы литературно-художественного творчества», «Литературно-художественная критика», «История искусств» и др.
Системное изучение курса Зарубежная литература должно обеспечить:
- формирование системы литературных знаний как компонента гуманитарного мироощущения и мышления;
- развитие речевых умений, как способа самовыражения и самовоспитания, и мировоззренческих представлений;
- формирование умений анализа художественного произведения как основы для понимания своеобразия и творчества писателя, для развития способности чувствовать настоящее искусство, высокое и низкое в сознании и поведении человека;
- понимание студентами общественного значения мировой литературы - составной части общечеловеческой культуры и искусства, средства духовного осознания бытия народа, формы общения людей и целостного понимания мира;
- развитие личности студентов: их чувств, мышления, самосознания, внутренней духовной культуры, художественно-эстетического вкуса.
Таким образом, Зарубежная литература обеспечивает самоопределение и самореализацию личности в современном меняющемся мире.
Литература - это объединяющее звено, передающее от предшественников к современникам накопленный в течение веков духовной и эстетический опыт. На основе этого духовного опыта разворачивается воспитание гармонично развитой, целостной личности, способной проявляться в обществе в процессе творческой деятельности.
