Предметом изучения учебной дисциплины является осмысление различных проекций специфики именно образовательного процесса в высшей школе - его отличий от типового общеобразовательного. "Методика преподавания зарубежной литературы в культурологическом контексте", таким образом, лишь углубляет и локализует некоторые аспекты уже знакомого будущим магистрам культурологии возможного (даже обязательного) направления их профессиональной деятельности.
Цель преподавания учебной дисциплины заключается в принципиальном и системном освещении проблематики, технологии, стратегии и тактики преподавания зарубежной литературы в культурологическом контексте именно будущим специалистам различных профилей таким образом, чтобы культурологическая составляющая усугубляла, продолжала и совершенствовала качество профессиональной подготовки последних, а не казалась чем-то, что остается "за бортом" именно профессионального становления. Как раз так: надо достигать не своеобразного элиминирования зарубежной литературы в культурологическом контексте с системы высшего специального образования, а ее у этой системы необходимости, "работоспособности", включенности во внутреннюю логику даже далекого от гуманитаристики образовательного цикла.
Методология курса является интегративной и включает описательные, сравнительные, категориальные и структурно-семиотические методики описания и анализа феноменов.
Основными задачами изучения дисциплины являются:
- предоставить культурологам-магистрам систематизированное представление о некоторых профессиональных секретах преподавания культурологии даже в самых неблагоприятных относительно этого условиях;
- умение оперировать существующим теоретическим потенциалом относительно основ преподавательской деятельности в ее различных регистрах и в отношении различных научных доменов, что фундаментируют типы высшего специального образования;
- умение владеть наиболее эффективными технологиями преподавания, удачно сочетать изящные профессиональные знания со знаниями психологии и философии образовательного процесса, в котором участвуют (и объектами-субъектами которого выступают) достаточно сформированные индивидуальности;
- умение эффективно "стыковать" даже локальные цели культурологического образования с универсальными целевыми установками образования, выстраивать своеобразные междисциплинарные стратегии осмысления и легирования вне зон сугубо научно-специальной принадлежности, то есть реализовывать равно из самых интересных достоинств культурологической науки - ее умения по философски анализировать существенную специфику и развитие когнитивных процессов.
Согласно требованиям образовательно-профессиональной программы студенты должны достичь таких результатов обучения:
- знания по основным теоретическим направлениям, школам, концепциям, теории и философии культуры, истории культуры;
- способность к систематизации знаний методики, теории и истории культуры, написание текстов лекций и семинаров для высшей школы;
- владение практическими навыками преподавания культурологических дисциплин, ведение научной и воспитательной работы в различных типах учебных заведений;
- умение оперировать существующим теоретическим потенциалом относительно основ преподавательской деятельности в ее различных регистрах и в отношении различных научных доменов, что фундаментуют типы высшего специального образования;
- умение владеть наиболее эффективными технологиями преподавания, удачно сочетать изящные профессиональные знания со знаниями психологии и философии образовательного процесса.
Над исследованием предмета работали такие ученые: Маркарян Э.С., Орлова Э.А., Флиер А.Я. и др.
Итак, если вы студент и нужно исполнить научную работу, купить магистерскую работу или статью из курса «Методика преподавания зарубежной литературы в культурологическом контексте», обращайтесь в компанию ИЦ «KURSOVIKS».
