Значение подвижных спортивных игр для развития студентов

Наряду с общими методами та методами физической культуры особая роль принадлежит игровому методу и методу соревнований. Значение игры для студентов переоценить очень трудно.

Она имеет огромное воспитательное значение, позволяет формировать множество подвижных качеств, всесторонне развивать молодой организм. Во время игры студенты учатся владеть разнообразными движениями, в них появляется активность, воспитывается ритмика, умение вести себя в коллективе, формируется способность к самостоятельному принятию решений, оценки ситуации.

Одна из важных функций игры - педагогическая: игра с давних времен есть одним из главных факторов и засобов воспитания в широком смысле слова. Занятия по физической культуре со студентами должны происходить на основе широкого использования элементов спортивных и народных игр, акробатики, гимнастики, бега, лазания, преодоления препятствий, прыжков и т.п.

Эстафеты позволяют знакомить студентов с новыми, ранее неизвестными спортивными играми и совершенствовать известные; формировать навыки владения мячом, бега, прыжков, т.д. Проводя занятия спортивно-игровым методом, можно не только воспитать физические способности в интересной форме, но и закреплять двигательные навыки, полученные в процессе обучения.

При начальном ознакомлении со специальными упражнениями целесообразно использовать игры-эстафеты, игровые упражнения, командные игры-прыжки, игры-бросание, комбинированные игры и весь богатый арсенал упражнений, что входит до спортивно-игрового метода.

Чтобы игра воспитывала и давала наслаждение, нужно одно и то же задание делать в разных вариантах (репродуктивный метод), но при этом необходимы определенные подготовительные мероприятия к проведению занятий, в которых использованы спортивно-игровые методы. Для проведения занятий спортивно-игровым методом не нужно сложного инвентаря, долгой и детальной подготовки.

Составление программы занятий - большое поле для творческого мышления преподавателя, который ведет занятия спортивно-игровым методом. Во время выбора игровых упражнений, эстафет следует ориентироваться на программный материал.

Одним из основных засобов развития физической подготовки студентов есть подвижные игры. За своей классификацией они делятся на несколько групп: подвижные игры для развития скорости, ловкости, гибкости, координации движений, силы.

Подвижные игры у развитии физических качеств студентов играют важную особую роль. Они влияют в учебно-тренировочном процессе на развитие морально-волевых, физических качеств, повышения эмоционального состояния студентов.

Например, в игре «подбрось и поймай».

Цель этой игры совершенствовать умение ловить мяч и скорость бега. Можно провести эту игру, разбив студентов на две команды, как соревнования. Побеждает та команда, которая больше раз поймает мяч за оговоренное количество раз (8-10 раз). Это затруднит действия игроков, потребует от них большего внимания и быстрого бега.

Правило каждой игры преподаватель должен объяснить внятно, понятно и конкретно, раскрывая самое главное. Длинные, нечеткое объяснение спортивно-двигательной игры утомляет участников и влечет их утрату интереса к игре. Уже в ходе ее можно глубже выяснить отдельные детали. Чтобы лучше усвоить спортивно-подвижную игру уже на первом году обучения, самые сложные моменты преподаватель должен объяснять жестом и показом некоторых движений, особенно это касается упражнений с мячом.

Существуют различные методические приемы для изменения нагрузки в игре: следует устраивать кратковременные перерывы, используя их для обсуждения ошибок, подсчета очков, уточнения дистанции для пробежек, уменьшения количества повторов и т.д.

Возможно и увеличивать подвижность участников игры, увеличивая количество препятствий, дистанций перебежек, разделяя участников подгрупп. Желательно, чтобы все участники прилагали примерно равные усилия, поэтому изымать из игры проигравших не следует, а рекомендуется начислять им штрафные очки. Нагрузка в игре возможно дозировать и за счет следующих моментов: увеличение или уменьшение площадки для игры; изменения характера упражнений (игра с интенсивными, быстрыми действиями, с более

медленными действиями); изменением некоторых правил в плане увеличения или уменьшения времени на игру, а также количества повторов; снижение или ускорение темпа игры.

Главная роль подвижных игр для студентов имеет значение для соревновательной деятельности, а именно, в разных игровых формах (турнирах), что несут характер конкуренции.

Гармоническое развитие студентов является успехом здоровья нации, что на данный момент есть актуальным вопросом. С помощью подвижных игр можно достичь физического развития организма как детей школьного возраста, так и студентов.

С уважением ИЦ "KURSOVIKS"!