Современное студенческое движение

В современной Украине существует система молодежных структур.  Прежде всего они отличаются между собой характером своей деятельности.

Массовые забастовки и демонстрации рабочих, многочисленные выступления крестьян в первые годы ХХ в. оказали значительное влияние и на активизацию движения студенчества, которое было самой чувствительной частью интеллигенции. Общее политическое бесправие народа, фактическое лишение высших учебных заведений автономии, полицейский режим у них вызвали недовольство передовой части студентов, которое выливалось в забастовки, сходки, митинги, демонстрации против произвола царских властей.

Особенно резкий протест студенчества и всей прогрессивной общественности вызвали "Временные правила об отбывании воинской повинности воспитанниками высших учебных заведений, которых исключен за совершение беспорядков", утвержденные 10 августа 1899 г. На основе этих "Временных правил" в январе 1901 г. 183 студента Киевского университета Св. Владимира за протест против применения наказания карцером и выдвижения требований принять обратно уволенных за участие в сходках студентов царское правительство отдал в солдаты. В январе-феврале 1902 г. студенческие выступления состоялись в учебных заведениях многих городов Российской империи - Петербурга, Москвы, Риги, Киева, Харькова, Одессы и других и вылились во всероссийский студенческий страйк, который охватил около 30 тыс. студентов. Характерной чертой этого движения было то, что студенты часто принимали участие в митингах, собраниях, демонстрациях вместе с рабочими.

Как известно, студенческие движения имеют несколько стадий развития. В последние десятилетия в большинстве западноевропейских стран студенческие движения не были активными или успешными. Во всем мире наблюдается тенденция к угасанию студенческого активизма, хотя общепризнанным является и тот факт, что политическая активистская деятельность студентов - явление очень сложное и многогранное, его трудно объяснить и еще сложнее спрогнозировать.

Причины, которые направляют студентов на активистскую деятельность, касаются в основном политики и идеологии, и зачастую студенты – выходцы из добропорядочных и обеспеченных семей - отстаивают не свои, а общественные интересы. Идеалистический характер движения может быть как стимулом, так и фактором ограничения продолжительности и успешности активистской деятельности студентов.

Кроме того, студенты беспокоятся о своей будущей карьере, возможности, роли в обществе после окончания обучения, и хотят изменить ситуацию на лучше заранее.

Для Украины характерным является управляемый характер молодежного движения. Поскольку в обществе существуют сильные установки коллективизма, студенты реже противопоставляют себя группе или пытаются в одиночку изменить общество. Воспитательная работа в украинских университетах также не потеряла своей актуальности, и энергия молодежи довольно успешно направляется на участие в культурных или общественно-полезных мероприятиях. Для украинского сообщества студенческий активизм не представляет угрозы, это, скорее, политический барометр, хотя остается значительной вероятность использования молодежных групп в политической борьбе отдельных партий.

Одной из основных характеристик активистского движения является его кратковременный характер. Студенческие волнения, в основном, длятся не больше года, хотя были случаи и более длительной активистской деятельности. Сложно предсказать начало и конец этого движения, все определяется множеством факторов. Поскольку традиционная европейская университетская система обучения предполагает отсутствие промежуточных экзаменов и самостоятельность студентов в организации процесса обучения, в студенческих лидеров есть блестящая возможность полностью посвятить себя политической деятельности, имея статус студента. Для более упорядоченной американской системы, с ее регулярными экзаменами и кредитно-модульной системой, явление длительной активистской деятельности менее характерно.

По мнению же самих европейских исследователей, студенческое политическое движение имеет значительно больше шансов на успех именно не в индустриально развитых странах, поскольку, во-первых, в таких странах не хватает политических институтов, укрепились, и структур, поэтому любой организованной группе, в том числе и студенческой, легко влиять на правительство.

Во-вторых, в странах, не относящихся к индустриально развитых, студенты с самого начала формирования государства были привлечены к движению за независимость, то есть были частью политической системы. Через это, в противоположность Западу, где значительная часть общества расценивает студенческую активистскую деятельность как отклонения и незаконное вмешательство в политику, в странах, что развиваются, студенты, которые принимают участие в политике - явление вполне понятное и законное.

В-третьих, активистской деятельности способствует расположение университетов в крупных городах, что облегчает организацию демонстраций и влияние на власть.

В-четвертых, относительно небольшое количество стран, имеет развитую демократическую систему, в результате чего студенты часто выступают от имени широких масс.

С этой точки зрения, не смотря на их небольшое количество, в их руках сосредоточена определенная власть. В отдельных случаях сравнительно небольшие агитационные студенческие компании приводили к мощных общественных акций и провоцировали непредсказуемы для власти последствия. Студенты в странах, развиваются, в некотором смысле, является «совестью» общества и, с помощью своих родителей, занимающих высокие должности, легко получают прямой доступ к влиятельных сегментов общества.

С уважением ИЦ "KURSOVIKS"!