Роль компьютерной психодиагностики в развитии личности студента

На сегодняшний день в формах деятельности вузов одним из важных направлений гуманизации образования есть утверждение здорового образа жизни будущего поколения.

Становление ценностных ориентиров в аспекте проблемы рассматривается обусловленою необходимостью утверждения и формирования их физического, психического и социального благополучия.

Воспитание физически и психически здорового гражданина, ответственного за свое состояние здоровья, - важная задача сегодняшней педагогики. В основе неврозов, которые часто проявляются в форме различных заболеваний, как правило, лежит фрустрация одной или нескольких потребностей.

Психологическая служба прошла этап становления, доказав свою необходимость для социальной и педагогической практики. Социальные психологи, выполняя свои профессиональные обязанности, решали актуальные цели сегодняшней образовательной системы - обновление качества и методов учебно-воспитательного процесса, психологическое консультирование педагогических новшеств, поиск и сотрудничество с талантливыми студентами, сбережение психического равновесия всех обьектов учебно-воспитательного процесса, профилактика алкогольной зависимости, наркомании, Спида, девиантного поведения, насилия над детьми, повышение психологической культуры учащихся, родителей, учителей, руководителей образовательных учреждений т.д.

Основными заданиями деятельности службы за этот период стало обеспечение качественного психологического сопровождения процесса учебы студентов.

С помощью психофизиологического тестирования обнаружено одаренности личностей, развито их способности. Внедрено в практику методику психофизиологического сопровождения учащейся молодежи.

В работе Г. В. Грищенко разработана комплексная модель психокоррекционной работы - внедрения компьютерной психодиагностики в процессе утверждения психического здоровья личности, что снижает расходства между клинико - психологическими и тестовыми методами психодиагностики. В то же время сохраняются все определяющие преимущества тестового подхода: объективность, малая зависимость от субъективных качеств экспериментатора и т.д.

Выпускник института, зная собственные психофизиологические возможности, делает следующий сознательный шаг к выбранной профессии. Основная задача проекта определяется в формировании и внедрении программно - методической системы компьютерной психофизиологической диагностики познавательных процессов студентов; составлении психологической характеристики особы, которая раскрывает развитие и психологическое здоровье; для диагностики и корректирования внимания, памяти, мышления, эмоционального поведения детей, мониторинга их в период учения.

Большое значение имеет работа над выработкой у студентов собственного достоинства в окружающем мире, сознательного воспринятые реальности жизни. Для этого используется программный комплекс ЛОНГИТЮД-ЭДК.

Это компьютерный перечень психофизиологических, диагностических, исследовательских и обучающих методик, который применяется для учебного функционирования; решений широкого спектра исследовательских и диагностических задач в среде психологии и педагогики.

Лонгитюд - прикладное направление диагностики, сформированное на базе экспертной системы персонального сопровождения становления особы.

Сейчас эта методика расширяется за счет прикладных методик для более широкого диапазона использования в сфере прикладной работы психолога.

Следовательно, психофизиологическая компьютерная психодиагностика с помощью методики Лонгитюд дает возможность ранней диагностики отклонений в физическом и психическом здоровье особы.

Она доступна для внедрения в широкую практику, удобная для сохранения и обработки полученной информации, пригодна для контроля эффективности коррекционной работы.

Это позволит своевременно диагностировать, восстанавливать та развивать физическое, генетическое, моральное, социальное, психологическое и экологическое здоровье студентов, молодежи, взрослого населения.

С уважением ИЦ "KURSOVIKS"!