Образовательные программы Европейского Союза

В последние годы ЕС приложил немало усилий к расширению европейского образовательного пространства. Помимо проведения проектов на уровне ЕС, в области ПТО принят ряд программных документов. Два важнейших из них Барселонская программа "Подробная рабочая программа по достижению целей системы общего и профессионального образования в Европе" и Копенгагенская декларация "Декларация об усиленном европейскую кооперацию в области ПТО", которые определяют долгосрочный, стратегическое развитие ПТО и, в частности, становление европейского образовательного пространства.

Программа "Подробная рабочая программа по достижению целей системы общего и профессионального образования в Европе" основывается на следующих трех стратегических целях:

1. Повышение качества и эффективности систем общего и профессионального образования в ЕС В области среднего и профессионального образования достичь высочайшего качества для того, чтобы в мировом масштабе Европу признали эталоном качества и значимости своих систем, а также учреждений общего и профессионального образования.

2. Облегченный доступ к профессиональному образованию для всех. Системы общего и профессионального образования в Европе будут совместными на таком уровне, что граждане смогут свободно передвигаться в пределах этих систем и использовать преимущества их многообразия. Удостоверение квалификации, знаний и навыков, полученных где-нибудь в ЕС, действительны везде в пределах Сообщества с целью образования и повышения квалификации. Кроме того, граждане Европы любого возраста имеют доступ к обучению в течение всей жизни.

3. Открытость систем общего и профессионального образования. Европа открыта для взаимовыгодного сотрудничества со всеми другими регионами и должна стать главной целью студентов, преподавателей и исследователей из других регионов мира.

С целью выполнения Программы принята декларация "Декларация об усиленном европейскую кооперацию в области ПТО" с тремя приоритетными направлениями, по каждому из которых создана рабочая группа экспертов:

1. Увеличение уровня компетенций

2. Обеспечение качества ПТО. Развитие общей модели, методики, критериев и принципов по обеспечению качества ПТО.

3. Развитие Европейской системы кредитов и учета в области ПТО. Разработка совместных принципов для оценки и признание того, чего работник учится в неформальной обстановке на информационном порядке, а также развитие пожизненного информационно-консультативного сопровождения, улучшает доступ к обучению в течение всей жизни.

Исследование процессов управления системой образования целесообразно продолжать в направлении глубокого теоретического изучения и процессов ее развития, так как, взаимное приближения и интеграция основных профилей после базовой школьного образования - академического, технологического и профессионального, - непосредственно влияет и на формирование содержания учебных программ в странах ЕС.

В частности старшеклассникам, которые выбирают общеобразовательной, сейчас и академический, профили подготовки, предлагаются учебные курсы профессионального и технологического направления, и - наоборот: в профессиональных колледжах и лицеях вводится обязательный для всех учащихся стандартизированный общеобразовательной компонент.

Учет таких мероприятий в Украине при реформировании системы образования, обеспечит трансферность (возможность свободной смены, переходов) и транспарентность (взаимная прозрачность, открытость) между неравноценными в прошлом и равнозначными ныне направлениям образовательной подготовки общеобразовательным и профессионально-техническим.

С уважением ИЦ "KURSOVIKS"!