Духовность студенческой молодежи: особенности развития и формирования

Важная составляющая культуры личности - уровень ее духовности. Как взаимосвязаны и взаимодополняющие личностные характеристики, культура и духовность личности зависят от уровня развития общества и определяют парадигму образования.

Духовность, как понятие, традиционно использовалось религиозными философами для объяснения душевного состояния человека и его зависимости от природы. В христианской антропологии «духовность» является выражением высшего нравственного направления человеческого бытия к Богу.

Следует сказать, что уровеньдуховной культурысовременнойстуденческой молодежихарактеризуетсяуровнемличностнойкультуры, которая формировалась под влиянием семьи, близкого окружения, школьного коллектива. Содержание обучения и воспитания в вузе должно подвести молодого человека к сознательному пониманиюличностного«Я». Духовноевоспитание через систему воспитательных мероприятий, изучения предметов социально - гуманитарного цикла, участия в социальной деятельности (в частности благотворительной), определяет ценностное отношение к жизни, обеспечивает устойчивый, гармоничное развитие молодого человека.

Предварительный анализ научных источников подвел нас к выделению таких составляющих понятия духовнаякультура как: познавательно - интеллектуальная, социально - деятельностная и общественная.

Познавательно-интеллектуальнаясоставляющаядуховной культуры проявляется в уровне усвоения знаний, умений и навыков, желании профессионального обучения на уровне личностных способностей и самоопределения на обучение в течение всей жизни. Оценка морально - этических рис и волевых качеств, осознание наличия личностного идеала, предусматривает варианты самореализации.

В процессе взаимоотношений с другими людьми, общении, выполнении индивидуальных ролей в общественно - полезных делах (акциях, конкурсах, благотворительности), формируются лидерскиекачества студента, готовность брать ответственность за результаты своей деятельности. Социально - деятельностная составляющая духовной культуры молодого человека показывает уровень готовности его к самостоятельной жизни.

Общественная(человеко-творческая) составляющаядуховной культурыстудента по сути имеет общественно - полезную направленность. В учебно - воспитательном процессе формируется соответствующий уровень тех деловых качеств, без которых невозможна профессиональная деятельность. Это подходящий уровень морально - этических норм, индивидуальная самостоятельность, уверенность в своих действиях и поступках, инициатива, активное участие в общественно - полезных делах, самосовершенствования перспективы и др.

Уточняя некоторые аспектыдуховности и культуры личности студента, как составляющих культуры молодого человека мы рассматриваем их во взаимосвязи как:

- Способность личности развивать своидуховные потребности;

- Способность ставить духовныеинтересы и ценности выше материальных;

- Необходимую морально - этическую норму, которая направляет жизнедеятельность личности;

- Свойство, которое принадлежит конкретному человеку, и ее своеобразие раскрывается через индивидуальность личности, как носителя высокой, развитойдуховности;

- Чувство, душевное состояние от которого зависит жизнь человека, удовлетворение его духовных потребностей, место и роль в обществе;

- Специфическая человеческая черта, которая проявляется в богатстве духовного мираиндивида, его эрудиции, развитых индивидуальных и эмоциональных запросах, нравственности и предполагает овладение духовнымиценностями.

Таким образом, подводя итог исследования теоретических аспектов духовного воспитания, можно сделать вывод, что духовнаякультура сложное, объемное понятие, требующее уточнения в современном контексте в соответствии с новой воспитательной системы высшей школы.

С уважением ИЦ "KURSOVIKS"!